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论文写完后应该怎样修改,这篇文章的改稿方法太好用了

论文写完后应该怎样修改,这篇文章的改稿方法太好用了

论文写完后应该如何修改?这篇文章的修改方法太有用了。

“文章永远不会厌倦修改。”好文章大多是经过反复修改,很少能一次性完成的。写得好的人也会努力修改。那么,修改文章的方法和技巧有哪些呢?

修改方法

阅读并改革法律

朗读和批改的方法是大声朗读或默读,边读边思考,对语言不流畅的地方进行纠正。文章中的错误有时仅通过视觉阅读并不容易发现。一读就会立刻出现别扭、不明白的地方。

在《与老师谈写作》一文中,叶圣陶强调了通过朗读修改文章的重要性。他说:“修改稿子不只是‘读’,而是‘读’,就是把整篇稿子口头讲一遍……当你读下去的时候,你自然会发现你忽略的东西。下一句不与上一段衔接,最后一段与上一段衔接不紧密,词语的搭配和引用错误,句子成分或多或少。啊,这样的缺陷是可以发现的。同时,也很容易找出如何说话,使其保持联系、紧密、正确、不多也不少,这些发现就是纠正它的方法。”

鲁迅非常重视读书批改的方法,并经常使用。他在《我是如何开始写小说的》一文中写道:“我写完后,总是读两遍,如果发音困难,我就会增减几个词,一定要读得顺。”

悬挂方式

搁置法是指写完初稿后,不立即修改,而是暂时放在一边,稍后再修改。

清人唐彪在《学作谱》中说:“他刚开始写作的时候,自己是看不出毛病的……如果当时知道的话,就不会写了。所以,如果当时看得清楚,就应该改正,然后改掉,否则就别管了,等几个月,看看,彦丑心里就清楚了,改起来就容易了它。”

万莱萨耶夫在介绍果戈理修改《果戈理是怎样写的》文章的经验时说:“……然后,经过一个月、两个月,有时甚至更长时间,你把写好的东西拿出来读一读:你会发现,有有很多错误,有很多冗余,还有很多没有实现的事情……捡起来,再读一遍,用同样的方法改正……我认为应该做八遍。”

清人唐彪说:“作文有深究之道,文章一次写得不好,几个月后再用这个题目写,一定会有成功的局面。”如果你再写不好,几个月后再用这个标题写,你会过得更好。那么,必然会出现胜局。盖构图,如攻玉数。今日攻一层石,玉石隐约可见。明日再攻一层石,玉仍可见。如此反复攻击,直至石尽玉全。。对于构图也是如此。只有修改旧文章、重写旧题目,才能进一步深造。”

如何寻求帮助

寻求帮助的方法就是把你的初稿拿给别人看,征求别人的修改意见。自己写的文章思想、表达方式已经定型,常常处于“被当局迷住”的状态,难以突破;请别人帮忙修改,更容易让“旁观者看清楚”,发现新问题。

徐迟的报告文学《在湍急的漩涡中》在臧克佳的帮助下进行了修改。徐驰写这篇文章的时候,已经写了三遍了。文章越写越长,却没有成功。最后,他放下心来,去了云南。

后来,臧克的家人了解了他的写作情况,指出他的文笔“太不精炼”,并选择了方苞的《左忠义公轶事》等文章让他阅读。在臧先生的帮助下,徐驰对原稿进行了重大修改,重新构思。于是,短短七千多字就很好地反映了周培源的一生。

改良技术

补充:如果文字内容不全面、不够充分,或者文字中有遗漏,就应该进行补充,比如添加想法、材料、文字、图表、标点符号等。

删除:文本中所有多余的内容和表达方式都应删除,如删除想法、段落、材料、文字等,如果不清楚,就删除。

更正:文本中任何不正确、不严谨或不恰当的部分都应予以更正。

大修改是对文章进行一次性大操作,改变体裁、改变结构、重写;

中间改动,添加和删除材料,改变布局,添加和删除一些内容和文字;

小修改,只是对文章进行“小修”。一般重点是精炼词句、润色语言、校对正文、改正不好的句子、改变标点符号等。

改装技巧

▌从主题开始:首先检查主题(想法、观点、意图)是否健康、正确。

然后看文字、材料、内容是否充分表达了你的主题,是否新颖、独特,是否片面。

有时即使主题正确,修改时也会出现一些意想不到的思想和语言闪现,比原来的更深刻、更精彩。复习是弥补和扩展你的发挥的绝佳机会。

▌检查结构:层次是否清晰,组织是否清晰;

思路是否清晰,段落是否匀称,细节是否得体;

前后是否呼应,过渡是否自然,结构是否严谨。

▌阐述和润色语言:说得清楚。

首先是要选对,即选择具有适当、明确含义的词语。二是使用现成的通俗口语。再次,使用简洁易懂的词语,尽量少用或少用方言和术语。

二是说话要有力。有力意味着每一个字,每句话都说得恰到好处,与当地语言环境相匹配。你需要努力学习如何有效地说话。

三是说话漂亮。首先要考虑词句的情感色彩和神韵,表现出真诚、热情、昂扬的风格,利用词句本身的和谐、优美的神韵,使词句流畅、响亮、且生动。

▌尽量保持原有风格:

修改只能在原稿的基础上进行。文章如人,每个人的文章都有自己的风格、语言特点和手法。编辑、校对稿件时,必须尊重作者的原创稿件,不得忘记著作权法的相关规定。

编辑、修改稿件时,尽量保留,避免以自己的好恶作为选择的标准。如果有的编辑因为喜欢优雅的词语,就按照自己的喜好把所有流行的、口语的词语都改掉了。有些编辑喜欢现代语言,认为古代谚语不可取。他们不分青红皂白地杀害他们,并删除所有古老的谚语。这种以自己的爱好为标准,坚持统一的写作方法,弊大于利。

当然,不可否认的是,有些文章不经过大手术就无法发表。这种情况下,如果情况允许,最好由编辑提出自己的意见,让作者考虑修改。如果编辑删减很多。这是一种不尊重作者的粗俗风格。吃力不讨好,作者会有意见。也不利于作家的培养和写作水平的提高。

修改问题

我们再分享一篇科普网李洪瀚老师的文章。大家可以一起来读一读。

目前,不少研究生正忙着修改论文,尤其是盲审后收到大量意见的论文。由此可见,他们的心理状态差异很大。有的人逐渐好起来,经历着美好的事情;有些人如坐针毡,饱受痛苦。人们常说“文章修改百遍不厌其烦”、“好文章只能修改”。论文应该如何修改?这是一个见仁见智的问题。观察修改示例可能是获得灵感和经验的捷径。这里摘录一段论文原稿和修改稿,简单提醒大家修改论文的问题意识。

原稿介绍第一段(为了简洁,文中参考文献已被删除):

人生之路并不是一帆风顺的,常常充满坎坷。压力生活事件是每个人在生活中都可能遇到的负面生活变化。作为一种具有客观威胁特征的环境因素,应激性生活事件一直被认为是抑郁症最强的近端危险因素之一。大量研究表明,生活压力事件与抑郁症呈显着正相关。尽管有证据表明生活压力事件会导致抑郁,但一些经历压力生活事件的人,无论是日常压力源(例如失业)还是创伤性压力源(例如被虐待),都没有或很少有抑郁症。如此真实。

读这篇开篇文字感觉很平淡。虽然也是从生活等更广阔的背景切入,但却很难引起别人的理解兴趣。生活压力事件的引入,从概念出发,显得突兀;引入抑郁症的过程更加不自然,或者说不清楚为什么引入抑郁症。同时,这样的表述也表明该文章是研究压力性生活事件与抑郁症之间的关系。因此,这样的开口无法发挥应有的作用。

一般来说,一篇论文应该从问题开始。开篇文字要让人强烈感觉到文章所涉及的问题重要、引起广泛兴趣、值得研究。太多的论文中,就像上面的材料一样,作者在切题的时候没有问题意识,给人的感觉是顺风顺水、平淡无奇、毫无特色。作者莫名地发现了一个研究问题——这样的问题很难凸显研究的重要性。性和紧迫性。

结合本文的研究内容可以看出,本段的目的是提出抑郁症的问题。由于本文的研究对象是大学生,而我们想要凸显研究大学生的意义,因此可以直接从大学生的抑郁问题入手,引用能够引起广泛兴趣的材料。在此基础上,可以进行有针对性的修改。

修改稿引言第一段(文中参考文献已删除):

2019年7月24日,《中国青年报》在微博发起大学生抑郁症调查。在超过30万张选票中,超过20%的大学生认为自己有严重的抑郁倾向。抑郁症是一种以持续、显着的情绪低落为主要临床特征的心理障碍。大学生抑郁会导致生活乐趣减少、活力丧失、睡眠障碍、自我价值低下,严重干扰正常的学习和生活。当抑郁症达到极端程度且不加以治疗时,可能会导致大学生辍学或产生其他可怕的后果。近年来,高校频发的自杀事件大多与大学生抑郁情绪有关。抑郁症已成为危害当代大学生健康发展的一大因素。

这样的一段话首先映入读者的眼帘,给人强烈的冲击力,留下鲜明而深刻的印象:大学生的抑郁问题非常重要。有了这样的材料,文中就不用再说“大学生抑郁症研究具有重大意义”,读者也不会质疑文章的研究意义。这样说来,本文的研究问题事情变得很清楚了。

人们总是强调研究的问题意识。言下之意就是很多论文没有体现出问题意识。作者写了很多内容,很雄辩,但他们就是不知道这些内容解释了什么问题,为什么要阐述相关问题。作者在写作和修改的过程中,应该明确自己真正的研究问题,真正深入思考自己的研究问题,时刻思考自己所表达的内容是否有利于描述自己的研究问题。

对比原稿和修改稿,可以看出修改稿无异于重写。这是一个值得特别提醒的地方。很多作者修改论文的时候,总是在原稿的基础上进行小修改,根本没有想过可以超越什么。如果这样的话,就很难做出实质性的、突破性的改变。事实上,每次修改,你都可以甚至必须有一些超越原稿的想法。这样修改论文并不痛苦,也不乏味,反而快乐、有趣。

在研究中培养问题意识,要求研究者注意阅读、查找和记录相关信息,并根据实际问题、重要问题和自己想要研究的问题来分析、思考和利用这些信息。对问题的认识应该贯穿整个研究过程,包括论文写作和修改。这里给出的例子具体体现了介绍开始时对问题的认识。

来源:新闻与写作转载,科学网李红瀚老师

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