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语文老师揭秘八大写作技巧

语文老师揭秘八大写作技巧

语文老师透露八项写作技巧

1.一秒钟写300个字

这是写短文的技巧训练:用三百字描述一秒钟发生的事情。比如,对校运动会上跳高记录被打破的那一刻的描述,原本只有几个字:我看到有人跳了起来,飞过了横梁,一个新的校运动会记录诞生了!

怎么变成三百字了?你可以有组织地添加动作解剖:如何跑起、起飞、爬过和着陆;添加联想:以前学校运动会有人挑战失败,如何反复练习等;您还可以添加细节来丰富,起飞前如何与他人沟通。学生们眼神交流,成功后学生们如何祝贺他……家长可以找一些1秒的材料让孩子练习写作。学会了这个技巧后,他们还担心考试写不出四五百字吗?

2.从随意写作到命题作文

每次拿到作文题目,你的思路就卡住了,写不出来?终于开始写了,又停笔了,就像“挤牙膏”一样~~~

学校教育是应试教育,需要命题论文。因此,从学生写论文的那天起,老师就要求他们写有限的论文,这极大地阻碍了孩子的思维。很多孩子无话可说,或者不知道该写什么。如果你有突破,写出一篇好的命题作文,就从随便写开始,想写什么就练什么。古语云:“文章天成,巧手得来”。

当孩子敢写、敢表达时,就可以练习命题作文,效果会很显着。

3.不要使用习语

为什么作文不长?都是成语惹“麻烦”!不是说成语用多了就显得更有文学气息吗?事实上,在“不使用成语”的写作手法中,当只按照文章中的套路使用成语时,文章的细节就丢失了。最好让孩子如实写下所见所感。天高云清,风和日丽,桃红柳绿,精神明亮,心旷神怡……这些用过的还不如习语出现的频率较低。

例如,写春天时,不要用“风很美,阳光很美”,而要这样写:“风吹过林梢,原本平静的湖面泛起涟漪,湖面泛起了涟漪。”湖边的柳树轻轻摇曳,我忍不住张开双臂,让风抚摸着我的每一寸肌肤,温暖又痒痒。想办法用具体的句子代替别人乱用的成语,解决儿童作文不长、不详细的问题。

4.冷静下来,抓住灵感

每一篇作文都需要好几个小时才能勉强通过,但老师却评价作文陈词滥调,句子不合逻辑,用词不恰当,缺乏可读性。结果,为什么你越来越害怕写作呢?如果你每篇论文都不上网查资料、寻求帮助,那么没有父母的帮助,独立完成它几乎是不可能的吗?

写论文就像做饭。如果所有的食材品质都好,就能做出好菜。但如果孩子没有大量的读书积累,难道就写不出好文章吗?不一定,只要你能运用大脑中的智慧宝库,用好油、盐、酱、醋、茶,也能做出一盘好菜!

5、遇到“非常”、“非常”的时候思考一下

对于不会写长文章的孩子来说,另一个可以训练的技能是:遇到“非常”、“极其”时思考一下。我翻阅了无数学生的作业,发现出现频率最高的词就是“非常、非常”。家长们请提醒孩子,遇到这些词语时不要轻易乱写。停下来想一想这是否一定会出现。字?

例如,在写热的时候,不要使用“非常热”这个词,而要学会用其他描述来表达热:太阳如火,没有风,树叶下垂,毫无生气……文章自然会更长。

6、要有画面感

元代马致远的《秋思》最能说明文学作品中意象感的强大感染力。《枯藤老树昏鸦》中深秋气息的场景即将出来;“小桥流水人家”充满江南风味,与前句形成鲜明对比;《古道西风瘦马》的主人公出现,却感到孤独。三幅画面的营造,视觉冲击力强大无敌。

画面感需要在老师的帮助下一点点培养,不可能一蹴而就。孩子一旦有了图画感,他就不再害怕写字,而是会爱上写字!

7.继续前进

文章必须有曲折才能可读,但是现在孩子们的生活很平淡。你不能强迫他们写出曲折的内容。然后让他们学习曲折地使用动词。这意味着连续移动——学习连续使用动词。一位学生写到一场乒乓球比赛:“他发出一个旋转球,让人眼花缭乱。”(一句话就完成了这篇文章)。

学完动词技巧后,他会把它修改为:“我看见他把球高高地抛起,眼睛盯着球,在球接触到球板的那一刻,他手腕一抖,脚一跺,球就高速旋转了。”……这样飞来,真是眼花缭乱啊。”一个动词瞬间变成了六七个,文字立刻变得更加生动和丰富。

8、赋诗添光

如何让儿童作文与众不同,在众多俗套作文中脱颖而出?它意味着知道如何写别人写不出来的东西,以及写别人写不出来的东西。古诗词的韵味是很浓的,也是最考验孩子文学功底的。但写古诗难吗?通过词语对仗游戏,孩子们可以初步找到写古诗词的感觉。从一首诗开始,比如这篇作文,怎么能不引起老师的注意呢?

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