首页 写作技巧 正文

基于美国当代英语语料库的外研版教材词汇分析

基于美国当代英语语料库的外研版教材词汇分析

基于现代美国英语语料库的外国学习版教材词汇分析

感谢您对永达英语的关注!

基于现代美国英语语料库的外国学习版教材词汇分析

他是胡安

摘要:词汇是外语学习的基础,尤其是高频词的学习对外语学习者会产生很大的影响,而学生学习的词汇主要是从教材中获得的。文章采用基于语料库的定量分析方法,利用现代美国英语语料库COCA5000高频词对国外研究版中高中系列教材的词汇进行描述和分析。发现教材中的词汇占COCA5000高频词的80%以上。词汇选择相当合理,但每本教材中仍有不少词汇是低频词。笔者建议教师应明智地使用本教材进行词汇教学,而教材编写者应充分利用语料库这一资源,在教材中提供更全面、更有代表性的词汇。

关键词:身体;高频词;课本词汇分析

一、简介

英国著名语言学家威尔金斯说过:没有语法,人们就无法表达很多东西,没有词汇,人们就无法表达任何东西(威尔金斯,1972,引自李建民,2012)。《普通高中英语课程标准(2017年版)》(教育部,2018年)提出了英语学科核心能力的四项内容,其中英语语言能力是英语学科核心能力的关键组成部分。词汇是学习英语的重要组成部分。它是可以独立使用的最小语言单位。它也是学习外语的基础。在提高文本理解、听、说、读、写方面都不可忽视。和阅读技巧。角色。学习高频词是学习词汇最基本也是最重要的部分。高频词在文本中出现的频率更高,话语覆盖范围也更大。在BROWN语料库中,最常用的1000个单词覆盖了普通英语的72%,2000个高频单词覆盖了79.7%(桂世春,2006)。可见,学习高频词对于好的外语学习者有帮助。

外语学习者的词汇主要来源于教材,作为教师的主要教材和学生的学习资源,词汇的选择和呈现将对教师和学生的词汇学习产生很大的影响。因此,外语教材中的词汇评价非常重要。本文利用现代美国英语语料库COCA5000高频词(以下简称COCA5000高频词)对高中外研版高频词的占比及变化趋势进行描述和分析。系列教材旨在为教师提供新课改背景下的词汇训练,并为教材编写提供建议。研究问题为:(1)国外研究版初中系列教材COCA5000高频词的词汇部分;(2)高中外语教材词汇变化趋势。COCA5000高频词学习版。

2.理论基础

词汇是英语教材的重要组成部分,教材的词汇分析是教材的重要评价标准之一。词汇分析主要包括词汇覆盖率分析和词汇深度分析本文主要涉及教材的词汇覆盖率,即教材中相关参考词汇的覆盖率。由于缺乏参考数据和相关技术,早期的教材词汇分析主要基于研究者自身经验和少量数据,分析结果主观性较强,效度不大。1880年代见证了大型车身的快速发展。语料库是指由大量有关实际语言使用的信息组成的语言数据库,用于语言研究、分析和描述(刘满堂,2004)。语料库中大量的语言信息为词汇评价提供了参考,使得研究结果更加客观、全面、具有代表性。

语料库法教材词汇评价的本质是一种以真实语言为参考模型的参考方法,在教材的准备、编写和评价中应运用语料库资源,结合语言的原理教学。通过将教材直接与一个或多个语料库进行比较或根据相关语料库研究信息进行间接比较,了解教材与实际语言使用的对应程度。如果这种差异较大,缺乏足够的教学依据,就需要改变教材和课程(谢家成,2010)。张伟和马光辉提出,词汇使用频率是控制高中英语教材词汇分布的重要依据,因为高频词在各种文体中出现相对频繁,并且对普通英语的覆盖面较大(2007)。基于以上分析,本文基于COCA5000高频词语料库,评估外文版教材中词汇的分布情况,判断教材中词汇的选择是否合理。

3.研究设计

(一)研究对象

本次研究选用外研社高中系列教材,共六册;2019年新版外研社高中必修英语(新标准)教材,含必修第一课共三册。,必修第二门课程和必修第三门课程。初中系列教材根据国家《义务教育英语课程标准(2011年版)》修订,每套教材共10个模块,每个模块3个章节,涵盖听、说、读、写等内容。方面。高中教材系列它是在《普通高中英语课程标准(2017年版)》出版后编写的,是一套较新的教材。教材前言提到:必修课教材具有良好的系统性、延伸性、连续性……满足高中毕业的基本要求。每本教材有六个单元,长度相等,并附有词汇表、音标表、知识概述等附录。本文的研究对象是外语研究所出版的中学教材系列词典。

(二)研究工具

体型选择。本研究使用美国杨百翰大学马克·戴维斯教授开发的COCA现代美式英语语料库。它是世界上最大的平衡英语语料库,包含这一时期美国的五种主要英语口语、小说、流行杂志、报纸和学术期刊。,并且对于这五种类型来说是均衡的。语料每年更新1-2次,保证语料内容的时效性。COCA语料库不仅为学习者提供了上下文语料库,还展示了统计词频统计,为学习者从真实的语言情境中总结和发现关键词和常用理解词,有助于实现英语教学的目标。学生英语能力(马英波,2016)。本文选取现代美国英语语料库COCA5000个高频词。COCA语料库中的所有单词按照出现频率从高到低进行排序,选取前5000个单词进行聚合。具有一定的代表性。

(三)调查过程

为了描述和分析高中系列教材外文版COCA5000高频词的词汇关系和变化趋势,采取了以下步骤:

1.词汇检查:COCA5000高频词不包含短语。为了使教材词汇与语料库词汇具有可比性,对初高中外研版词汇表教材中的词汇进行筛选,排除短语。另外,课本中标注*的词语不是强制的,不纳入分析。

2、数据录入:将COCA5000高频词录入EXCEL表中并分组。将5000个高频词分为六组:1-1000、1001-2000、2001-3000、3001-4001-5000、>5000。

3、检索记录:输入从9本初高中外语教材中过滤出来的单词,记下它们在5000个高频词中的具体位置和分组,并对数据进行汇总。注意:当一个词由多个词性组成时,它将作为不同的词进行搜索。例如:change有两种形式:名词和动词,分别录入语料库中。

4研究结果与分析

(1)高中系列教材外文版COCA5000高频词词汇部分分析。

表4.1.1给出了初高中教材外文版COCA5000高频词组的具体数值及比例。所有比例均四舍五入至小数点后两位。从表中可以看出,本套教材80%以上的词汇由COCA5000个高频词组成,高频词覆盖率较好。高中教材中约43%的词汇由G1组成,即1-1000个高频词。在语言学习的早期引入这些常用单词有助于学生理解文本并铺平道路。以便以后学习英语。然而,初高中教材中超过10%的词汇不属于COCA5000高频词,这可能会造成学生词汇学习的困难。

如图4.1.1所示:本套教材中COCA5000个高频词的词汇分布如下:G1>G2>G6>G3>G4>G5。最高值为G1的34.28%。对于最高频率,“Presentation”一词更智能;G2占比第二,为22.90%,这表明本教材集中一半以上的单词属于COCA5000高频词的前2000个单词。这些单词的呈现为进一步的英语学习和话语提供了基础。脚手架已经搭建起来,以供理解;这套教材中有15.12%的单词来自G6,超过了G4和G5的总和。即教材中有400个单词不是COCA5000高频词,查课本后发现这些都不是COCA5000高频词。少数高频词包含中国特色词,如“魔杖”、“龙”等词。但这些词的数量并不多,对整体分析结果的影响并不大。

如图4.1.1所示:本套教材中COCA5000个高频词的词汇分布如下:G1>G2>G6>G3>G4>G5。最高值为G1的34.28%。对于最高频率,“Presentation”一词更智能;G2占比第二,为22.90%,这表明这套教材中有一半以上的单词属于COCA5000高频词的前2000个单词。这些单词的呈现为进一步的英语学习和话语奠定了基础。脚手架设计了解独立COCA5000高频经过查课本,我们发现这些低频词很少有中国特色,比如“魔杖”、“龙”等词。但这些词的数量并不多,对整体分析结果的影响并不大。

图4.2.1显示了不同年级词汇量的变化。七年级有两本教材,第一册和第二册是七年级的,八、九年级的以此类推。为了使数据更加清晰直观,对外语研究所出版的初高中系列教材COCA5000高频词的G2、G3、G4、G5进行了汇总。

如图4.2.1所示:(1)随着年级的升高,课本中属于G1COCA5000高频词的词汇呈现下降趋势,从七年级的51.57%下降到高三义务教育的8.61%。。结合表4.1.1的数据来看,这主要是因为前1000个高频词中近80%出现在中学教材中;(2)随着年级的提高,COCA5000高频词G2、G3、G4、G5组词在三本必修课本中的出现频率有所增加,达到最高值75.60%,与词汇变化趋势一致;(3)总体来看,教材中非COCA5000高频词的词汇量比较稳定,没有随年级的升高出现明显波动,仅在第二个必修阶段达到最高值22.95%。但每本教材中低频词的比例均超过10.00%,这表明教材中仍含有一定数量的低频词,需要引起教师和编辑的重视。

5.探索教育

本研究利用美国当代英语语料库中的COCA5000高频词对一系列初高中教材国外研究版的词汇进行定量分析,得出以下启示:从外语词汇来看。研究版初高中系列教材中COCA5000高频词的占比来看,教材词汇中80%以上由COCA5000高频词构成,高频词的呈现相对较多。其中,前1000个高频词中有786个出现在高中教材中。英语教材词汇选择时应考虑高频词汇。教材编者在选择词汇时,不仅依靠课程标准和自身经验,还可以利用大语料库中的语言信息,使教材中的词汇更具代表性。

从国外研究版中学系列教材中COCA5000高频词的词汇变化趋势来看,教材中COCA5000高频词的词汇变化曲线与学习特点相对应。首先学习频率最高的单词,然后学习其他高频单词。选择之后,为了确定教材中包含哪些单词,应该考虑单词在教材中出现的顺序。从心理语言学的角度来看,在语言学习初期引入低频词会给学生带来认知负荷和心理压力。因此,高频词的出现顺序应该先于低频词,并且频率越高的词在教材中的位置就应该靠靠前的位置,从而为进一步的词汇学习奠定基础,减轻词汇压力。学生的词汇学习。

六,结论

本文利用美国当代英语语料库COCA5000高频词对国外研究版中高中系列教材的词汇进行描述和分析。发现本文高频词的选取和呈现。一套教材总体上是合理的,但每本教材中都存在一定数量的低频词。基于本研究,对教师和教材编写者提出以下建议:(1)教师应合理使用教材,对教材有一定的批判性和独立性,在词汇教学过程中或时或紧张,多运用常见的词汇。在文本中。有意义的词语必须得到解释;(2)教师应积极关注教材词汇的相关研究,了解哪些词汇在教学中应优先考虑,对于教材中没有的高频词汇,不仅为学生提供教材,还提供其他学习材料。相应地调整词汇教学,使学生能够有效地学习词汇;(3)教材编辑应充分利用大量的语言信息来选择和呈现词汇。-规模化语料库,提高教材质量,使教材语言与实际使用相匹配;(4)教科书编辑可以利用高频词数据库来评估教科书词汇。如果缺少某些高频单词,可以在课本中安排一些额外的练习和练习,让学生有机会有意识地熟悉这些单词。

虽然本研究使用美国当代英语语料库COCA5000高频词对外语研究院出版的共9本初高中系列教材的词汇进行描述和分析,但仍存在一些不足:这个词可能出现在不同的教科书中;可能对统计结果有轻微影响,但笔者认为这些词的数量并不多,不会影响整体趋势;其次,本研究仅选取了外语研究所出版的九本初高中系列教材中的词汇表,并没有考虑到相关的练习题和辅助练习册。如果将练习题和辅助练习册也纳入分析,则研究结果将更准确。

参考

[1]桂世春.英语词汇学习的各个方面——答疑解惑[J].外语世界,2006(1)。

[2]教育部.普通中学英语课程标准(2017年版)[S].北京:人民教育出版社,2018。

[3]李建民。英语词汇多元研究[M].北京:光明日报出版社,2012。

[4]刘满堂.40年来英语语料库及语料库语言学研究回顾与展望[J]陕西教育学院学报,2004(1)。

[5]马英波.基于语料库的中学英语词汇教学研究——以美国当代英语语料库为例[D].哈尔滨:哈尔滨师范大学,2016.

[6]谢家成.中学英语教材词汇分析[J].外语教学理论与实践,2010(1)。

[7]张伟,马光辉。《英语(新目标)》教材的词汇分析[J].中小学外语教学(中学),2007(1)。

基于ACOCA的外语教学和研究词汇分析。新闻稿的教科书

何欢

摘要:词汇是外语学习的基础,频繁出现的词汇的学习会对第二语言学习者产生很大的影响,因此教材中的词汇选择是合理的,因为教材中的词汇量占到了80%以上。COCA高频词。合理利用这套教材进行词汇教学,教材作者应充分利用语料库,为教材提供更全面、更有代表性的词汇。

关键词:语料库;高频词;教材词汇分析

(本文首发于《基础教育外语教学研究》2020年第2期)

本文转载自互联网,如有侵权,联系删除

本文地址:https://www.5i818.cn/1119.html

相关推荐

沙式跳绳是什么意思?

沙式跳绳是什么意思?

跳沙是什么意思?沙地蹦极,又称沙滩蹦极,是一种在沙滩上进行的蹦极运动。这种运动结合了跳绳和沙滩运动的特点,既有趣又具有挑战性。下面就详细...

写作技巧 2024.03.01 0 0

走路和跳绳哪个减肥效果好

走路和跳绳哪个减肥效果好

走路和跳绳哪个减肥效果更好?这两种运动的减肥速度不同。跳绳有利于减肥。跳绳可以锻炼全身,从脸部到手臂到腹部到腿部,可以得到锻炼,燃烧脂肪...

写作技巧 2024.03.01 0 1

发布评论

文章目录